An bhfuil sé maith don pháiste féin a fhoidhmeacht?

Réamhrá

Is íomhánnaíocht mór é feastaíocht féin don pháiste beag, is ionann atá ann go dtugtar brón ar do ghlacach ag imear ó phléasogacha tiubtha goceadaís agus isteach i gcásadh le gach rud a ithe. Nuair a thosaíonn na glacadh a chur siar ar shuim ina gcuid bia féin a fháil, ceapann tuismitheoirí go minic an bhfuil ciall ag an gcuimhne seo a chur in iúl. Buntáistí baby-led feeding, staidí forbartha agus comhairlí uasail chun an phróiseas a dhéanamh rathúil

Cén fhadhb atá saor ag leanúint féin a dhéanamh?

Feastaíocht féin — buntáistí do ghlacadh

Teagasc neamhspleáchais: Trí chloisteáil dúinn go bhfuil sé féidir le glacadh féin a théamh, cuirimid sprioc tráchta agus cumas féin a fhorbairt ó thaobh tosaigh.

Tacaíocht le Forbartha Scile Mótar: Mar sin freisin, trí chloisteáil ar an obair a dhéanann siad ar a gcuid bia a ghlanadh agus a chur chuig a n-áirdeanna, cuireann sé béas buíos ina gcumas ár ndorn agus coimeád fuinneamh.

Staidéar Athruithe agus Eifeacht: Is féidir le guranna fhein-ith a bheith beartas do pháistí chun faoi dheartháireacht athruithe agus eifeachta a fhoghlam, ag feiceáil go bhfuil a gcuid níocháin in ann rud a dhéanamh (go dtiteann bia isteach san bholg) mar phríomhshocrú.

Ith Néillte: Is féidir le guranna fhein-ith smaoineamh ar phrácas ith néillte a chruthú agus bíonn na páistí ag foghlam níos mó faoi siompóga gol agus lán.

Céimseataí Forbartha

Is prionsabal stáitse é bainistiú an ithe sólaid i gcoinne forbartha scileanna fhein-ith.

Na Céimseataí Tosaigh: Bia sliogach agus bia briste nó blanda a d'fhéadfadh a ithi agus a thógfadh na páistí amach iad.

Míonna Lán: Céimseata idirghníomhach, agus gan éardú, is measaíonn an úsáid de chroíthe agus de chineálacha téacsúra mar a mheasann an áilleacht.

Na Céimseataí Ard: Feabhsóidh an scileanna fhein-ith ard nua ó thaobh pocála, ag plé léarscáileanna agus téacsúra éagsúla.

Cén Fhadhb Go bhFéadfadh Guranna Fhein-ith Scileanna Miotar a Fheabhsú

Guranna Fhein-ith: Atá tábhachtach don fhorbairt scileanna miotar

Comhorduithe Lámh-Suilibh: Beidh na páistí ag comhordú na ngníomh lámh agus suilchruinn chun an t-úsáid a bhaint as an fhoinsí bia.

Neart Chruaíochta agus Scileanna Dheacair: Glacadh le héadromáin nó glacadh le píosa beag bia idir fionn agus smuig bhogann nua na scileanna eile i lár an láimhe, ag cabhrú le páistí a gcásadh ar a gcás chun tascanna liomaithe a dhéanamh.

Scileanna Béil: Glacadh agus cáitheadh ar bia a chur i gcrích scileanna béil atá á úsáid sa dhlúthdhéanamh labhartha.

Cás Feisteas Fhéin i dTeangmhálacha Cognaidiúla

Ní hé níos mó ná cumas feiscint, tá feisteas féin ag déanamh an ról seo i dteangmhálacha cognaidiúla:

Réiteach-Dileana: Tógáil bia ó phléidh isteach go dtí do béal atá ag tabhairt deis dileana bréige don leanb.

Caidrimh Speisialta: Prácás feisteas féin ag tabhairt taithneamh speisialta agus cás speisialta do pháistí mar a mheasaíonn siad spás.

Cuimhne agus Roinnt: Mar a fhoghlaimíonn na páistí rudaí ríthábhachtacha, thosaíonn siad ag roinnt agus cuimhneamh ar cad a tharla níos déanaí.

Dá Bhfuil Feisteas Féin agus Teastas Sinsréithe

Tugann feisteas féin freisin oiread éifeachtachseinniúreispéireas:

Fiosrú ar Théamhracha agus Amháin: Tosaíonn leanúnaithe i bhfothraíocht leathan, amháin agus téamhrach, a chabhraíonn le comhthuiscint shinsré.

Gairm Shinsré: Lorgann an leanúnach gairm sinsré as rudanna agus is lú tábhachtach aige agus nach bhfuil.

Dífhostuithe na Feitiúní Fhéin

Feitiún féin, cé go maith é, bíonn cuid mion-roinnt acu freisin:

Talamh: Is trom feitiún féin, mar sin caithfidh tú bheith tréan agus cur seachad le rudaí tar éis an bpríomh-bhia.

Tús lán: D'fhéadfadh beagaí a bheith ag fás go hiomlán ag tosú agus mar sin is annamh a bheidh sé ó thaobh an pháiste agus an duine atá ag glacadh air.tús a dhéanamh.

Is ionann seo le cúram ábhartha nuair a dhéanann páistí a gcuid rogha féin– conas a bheidh a díochtaí sláinte láidir? Conas a dtabharfar feitiún féin rite?

Iad sin nóiméad beaga de réir a bheidh tuillte agus a bheidh cinnte maidir le feitiún féin.

Fiosrú ar Bhóithre Bia: Cuir riachtanais léitheoireachta ar fáil, cuir nua-ghnóthaí agus théamhracha chun cheadú agus tabhair béim ar dhíochtaí sláinte.

Caithfear rútaí a chur i bhfeidhm faoi sheirbhís na n-iallai agus mead mór de thostacht a fheabhsú le haghaidh an leanbh, a chuirfidh ar fáil do na n-iallai cad é an ama ceart chun bia a ithe.

Meon tréitheach agus Tacaíocht: Gan aon sprioc a chur orthu, cuir ciall isteach i gcroílár na n-iall go n-itheann siad ar árán féin gan aon ghníomh ó daoine eile.

Comportáil a Bhronnadh: Tabhair exempla daor don pháiste a fholúint nuair a théann siad ag obair ar phractais ithe.

Cén Fáth Go bhFéadfadh Seiceáil a Bheith táscach Le linn Feitimidh Féin

Tá sé táscach don seiceáil feitimidh féin:

Riscks Greamaithe: Fan le súil ar aon ghiobáil greamaithe is féidir leo a thabhairt suas agus bí ag breathnú ar chuid den chumann céimigh.

Seiceáil an méid díoltús: Bí ag breathnú ar mhéid an phorsanna agus ar an méid díoltús a itheann siad chun cinntiú go bhfuil na n-iall in ann torthaí do na n-iall.

Cabhrú Gan Scamall: Conas d'fhéadfaimid páistí a chur chun cinn sa scileanna seo a fhoghlam agus conas is féidir sin a dhéanamhníléiriú inmheangachta.

Fanann siad go minic freisin ag balaintreacht idir feitimidh féin agus am timpeallacht seachtain.

Conclúid

Ach is breá dona leanúnaithe féin-bia a chur isteach, mar bhfuil íomhá nádúrtha agus forbairt físeach acu ag tarlú as, agus déanann sé bunadaí do dhlúthchéim le bia. Tá na gniúisanna maith ag éirí ar na daoine atá ag fanacht, agus is féidir le tuismitheoirí in arm le straitéisí ceart cabhrú leo a n-leanúnaithe a chroí a thógáil i gcás seo.